一 訓(xùn)練阿拉斯加的時(shí)間不要太長(zhǎng)，但要每天堅(jiān)持

　　對(duì)阿拉斯加進(jìn)行訓(xùn)練重要的是必須堅(jiān)持不懈。每天不必安排太多時(shí)間，但要不急不躁地逐步進(jìn)行。

　　如果主人自己先打不起精神訓(xùn)練它，阿拉斯加一定敏感地察覺(jué)你的這種情緒，也變得滿不在乎起來(lái)。相反，對(duì)一項(xiàng)訓(xùn)練如果安排的時(shí)間過(guò)久，阿拉斯加也會(huì)覺(jué)得沒(méi)什么新鮮勁，而不會(huì)太專注學(xué)習(xí)。

　　二 基本原則：多表?yè)P(yáng)，少訓(xùn)斥

　　前面已多次提到過(guò)，阿拉斯加在野生時(shí)代起就已經(jīng)習(xí)慣于聽(tīng)從首領(lǐng)的命令，和人一起共同生活也還是這樣。當(dāng)它按照“首領(lǐng)”的命令完成了某一動(dòng)作并受到你的褒獎(jiǎng)時(shí)，它會(huì)表現(xiàn)出超出我們想象的喜悅和滿足。

　　所以我們比之于叱責(zé)來(lái)，應(yīng)當(dāng)更多地對(duì)它進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，并把其當(dāng)做訓(xùn)練教育中的基本原則。如果以叱責(zé)1對(duì)褒獎(jiǎng)9的比例來(lái)對(duì)待，多給它一些表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的話，阿拉斯加會(huì)表現(xiàn)出越來(lái)越強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)熱情。

　　三 要同時(shí)配合聲音和手勢(shì)進(jìn)行訓(xùn)練

　　當(dāng)阿拉斯加做了什么不應(yīng)該做的事時(shí)，叱它一句“大膽!”，而當(dāng)它按照主人命令執(zhí)行了以后要夸它一句“真棒”。這兩句一褒一貶的用語(yǔ)應(yīng)當(dāng)成為讓它記牢的基本詞語(yǔ)。這種用聲音表示主人心情和評(píng)價(jià)的動(dòng)作，術(shù)語(yǔ)上稱為“聲符”。與此相對(duì)應(yīng)的則是用手勢(shì)明確無(wú)誤地顯示主人態(tài)度的動(dòng)作，這稱為“視符”，例如在發(fā)出“大膽”這個(gè)叱責(zé)性聲符的同時(shí)，可以用攤平的手掌面對(duì)阿拉斯加的眼部、呈制止手勢(shì)對(duì)它進(jìn)行警示。如果這個(gè)動(dòng)作仍無(wú)法使它領(lǐng)會(huì)，可以伸出手指在阿拉斯加的鼻部輕輕點(diǎn)它幾下。

　　其它制止性視符諸如用報(bào)紙卷成長(zhǎng)筒狀輕輕敲打幾下等等也很管用，但要注意不能打得過(guò)多過(guò)重，過(guò)于嚴(yán)厲的體罰可能對(duì)有些悟性較強(qiáng)的阿拉斯加的性格造成損害。

　　四 直接顯露表示褒獎(jiǎng)的動(dòng)作阿拉斯加會(huì)更容易分辨

　　阿拉斯加在對(duì)你表示親熱時(shí)會(huì)飛奔過(guò)來(lái)圍著你亂舔，對(duì)此從人的角度來(lái)看未免有些夸張。同樣的道理，如果人能對(duì)阿拉斯加的褒獎(jiǎng)之意顯露得更充分，則可能給阿拉斯加帶來(lái)更大的喜悅和滿足。

　　五 聲符應(yīng)選擇短促、明晰的語(yǔ)言

　　聲符僅是傳達(dá)給阿拉斯加一個(gè)信息的聲音，所以無(wú)論使用哪種語(yǔ)言，都應(yīng)選擇發(fā)音短促且易于分辨的詞語(yǔ)。一旦選定后就不要再改變。好應(yīng)保持用語(yǔ)統(tǒng)一。

　　六 視符應(yīng)選擇容易被阿拉斯加理解的動(dòng)作

　　視符是通過(guò)阿拉斯加的視覺(jué)接受的動(dòng)作，所以應(yīng)選擇在遠(yuǎn)距離仍能清楚辨別的手勢(shì)。如果動(dòng)作含意因重復(fù)次數(shù)不同而異的話，那么規(guī)定的次數(shù)應(yīng)以阿拉斯加能理解為限。如果阿拉斯加很難明確區(qū)別，就容易理解錯(cuò)。所以視符應(yīng)首先考慮選擇易記憶、易區(qū)分的動(dòng)作。

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